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Reconocimiento de Créditos Enseñanzas Artísticas Superiores en Andalucía

CONVALIDACIONES

Los alumnos de los Estudios Superiores de Moda de la Escuela de Arte de Cádiz tienen de plazo hasta el día 24 de Octubre para la convalidación de créditos de las asignaturas. Para ello deben presentar la documentación pertinente en la Secretaría del centro, por las mañanas.

La legislación pertinente es la del BOJA número 216 de 05/11/2012:

CAPÍTULO IV

RECONOCIMIENTO Y TRANSFERENCIA DE CRÉDITOS

Artículo 13. Reconocimiento de créditos.

1. El sistema de reconocimiento y transferencia de créditos establecido en la presente orden tiene por objeto hacer efectiva la movilidad del alumnado, tanto dentro del territorio nacional como fuera de él.

2. Se entiende por reconocimiento la aceptación de los créditos que, habiendo sido obtenidos en unas enseñanzas oficiales en centros de enseñanzas artísticas superiores u otro centro del Espacio Europeo de la Educación Superior, son computados a efectos de la obtención de un título oficial.

Artículo 14. Criterios para el reconocimiento de créditos.

1. Con carácter general, los créditos obtenidos podrán ser reconocidos teniendo en cuenta la adecuación entre las competencias y los contenidos de las asignaturas cursadas y los previstos en el plan de estudios que el alumnado se encuentre cursando.

2. En caso de traslado de expediente entre comunidades autónomas para continuar los mismos estudios, será objeto de reconocimiento la totalidad de los créditos obtenidos.

3. Cuando se acceda a una nueva especialidad del mismo Título, será objeto de reconocimiento la totalidad de los créditos obtenidos correspondientes a las materias de formación básica.

4. En caso de el alumnado procedente de determinados estudios universitarios, o de ciertos títulos de Técnico Superior que acceda a enseñanzas artísticas superiores, le serán reconocidos un número mínimo de créditos ECTS de acuerdo con lo establecido en el Real Decreto 1618/2011.

5. El reconocimiento de enseñanzas completas sólo se llevará a cabo si éstas son conducentes a los títulos universitarios oficiales de graduado, títulos de técnico superior de artes plásticas y diseño y títulos de técnico de formación profesional con validez en todo el territorio español. También serán objeto de reconocimiento los títulos extranjeros siempre que estos hayan sido homologados a alguno de los títulos españoles oficiales de educación superior, de acuerdo con la normativa de aplicación en cada caso.

6. El reconocimiento de periodos de estudios superados conducentes a titulaciones oficiales españolas de enseñanzas universitarias o artísticas superiores y los cursos de especialización referidos a un título oficial de Técnico Superior de Formación Profesional serán objeto de reconocimiento siempre que se acrediten oficialmente en créditos ECTS.

7. Los estudios o periodos de estudios superados en centros pertenecientes al Espacio Europeo de la Educación Superior podrán ser objeto de reconocimiento, siempre y cuando exista una adecuación entre las competencias y los contenidos de las asignaturas cursadas y los previstos en el plan de estudios que el alumnado se encuentre cursando.

8. Asimismo, deberá ser objeto de reconocimiento total o parcial la formación práctica superada y, concretamente, las prácticas externas curriculares en enseñanzas universitarias y artísticas superiores.

Artículo 15. Límites del reconocimiento de créditos.

1. El procedimiento de reconocimiento no podrá comportar la obtención de otro título de educación superior a través del reconocimiento de la totalidad de sus enseñanzas.

2. En ningún caso serán objeto de reconocimiento los créditos asignados al trabajo fin de grado de los estudios que se estén cursando.

3. Los estudios reconocidos no podrán superar el sesenta por ciento de los créditos del plan de estudios del título que se pretende cursar.

4. El alumnado podrá obtener reconocimiento de hasta un máximo de seis créditos del total del plan de estudios por la participación en actividades culturales, artísticas, deportivas, de representación estudiantil, solidarias y de cooperación, incluidas aquellas organizadas por la Junta de Andalucía a través de sus instituciones de formación y producción artística.

Artículo 16. Presentación de solicitudes y documentación.

1. La solicitud de reconocimiento de créditos se formalizará preferentemente en el momento y lugar de la realización de la matrícula del curso correspondiente; únicamente se admitirán a trámite las solicitudes presentadas en el plazo de un mes a partir del inicio oficial del curso académico. No obstante, podrá presentarse dicha solicitud en los registros y oficinas indicados en el artículo 38.4 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común.

2. El alumnado que solicite reconocimiento de créditos realizará matrícula condicional que formalizará con carácter definitivo de acuerdo con la resolución de la Comisión de reconocimiento de créditos.

3. El alumnado que solicite reconocimiento de créditos adjuntará a la solicitud correspondiente la siguiente documentación:

a) Certificación académica oficial de las enseñanzas cursadas. En caso de que los créditos presentados procedan de estudios cursados en otro centro, el alumnado deberá adjuntar la correspondiente certificación académica oficial, así como aquella documentación requerida por el centro en el que cursa las enseñanzas para las que solicita el reconocimiento de créditos. Para estudios cursados en un centro de enseñanzas artísticas de titularidad de la Consejería competente en materia de Educación, dicha certificación académica oficial será obtenida preferentemente por el centro a través del sistema de información Séneca, pudiendo ser solicitada en caso que el centro lo estime oportuno.

b) Fotocopia del plan de estudios de las enseñanzas cursadas, en formato oficial o, en su caso, fotocopia de las guías docentes de las asignaturas visadas por el centro en el que cursó los estudios, así como toda aquella documentación que el solicitante considere de relevancia para comprobar la adecuación entre las competencias y los contenidos de las asignaturas cursadas y los previstos en el plan de estudios que se encuentre cursando.

4. La solicitud de reconocimiento de créditos se presentará en el centro en que se encuentre matriculada la persona interesada y deberá dirigirse a:

a) La persona titular de la dirección del centro en los supuestos recogidos en el artículo 17.1.

b) El órgano competente en materia de ordenación de enseñanzas artísticas superiores en los supuestos recogidos en el artículo 17.2. A tales efectos la persona titular de la dirección del centro, en un plazo no superior a tres días hábiles, remitirá dicha documentación al órgano competente en materia de ordenación de las enseñanzas artísticas superiores.

Artículo 17. Competencia para el reconocimiento de créditos.

1. Los centros docentes públicos que impartan enseñanzas artísticas superiores podrán reconocer créditos de asignaturas pertenecientes a las enseñanzas que imparten, en los casos contemplados a continuación:

a) Traslado de expediente entre comunidades autónomas para continuar los mismos estudios.

b) Acceso a una nueva especialidad del mismo Título.

c) Créditos procedentes de estudios pertenecientes a diferente especialidad dentro de la misma enseñanza y de estudios regulados al amparo de La Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo.

2. El órgano competente en materia de ordenación de enseñanzas artísticas superiores será quien resuelva, conforme a la normativa vigente, el reconocimiento de los estudios que conduzcan a la obtención de los siguientes títulos oficiales españoles de educación superior:

a) Los títulos de máster universitario y máster en enseñanzas artísticas superiores.

b) Los títulos universitarios de graduado.

c) Los títulos superiores en enseñanzas artísticas.

d) Los títulos de técnico superior de artes plásticas y diseño.

e) Los títulos de técnico superior de formación profesional.

f) Los títulos de técnico deportivo superior.

Artículo 18. Resolución y notificación del reconocimiento de créditos

1. La resolución del reconocimiento de créditos por parte de los centros docentes, para los supuestos recogidos en el artículo 17.1, será competencia de una Comisión, presidida por la persona titular de la dirección e integrada por la persona titular de la jefatura de estudios y la persona titular de la secretaría y, al menos, por un representante de cada departamento, designados por la persona titular de la dirección del centro.

2. La resolución del reconocimiento de créditos en los supuestos recogidos en el artículo 17.2, será competencia del órgano competente en materia de ordenación de enseñanzas artísticas superiores.

3. El plazo máximo para resolver y notificar las resoluciones será de tres meses a partir de la fecha de entrada de esta solicitud en el registro del órgano competente para su tramitación.

4. El reconocimiento de créditos, en caso de producirse, se notificará a la persona interesada y quedará recogido en su expediente académico.

5. La resolución positiva de reconocimiento de créditos indicará las asignaturas que se reconocen y el carácter parcial o total de dicho reconocimiento. En caso de reconocimiento parcial de una asignatura, se indicará el porcentaje de créditos reconocidos.

Artículo 19. Efectos del reconocimiento de créditos.

1. El reconocimiento de estudios conllevará la aceptación de los créditos obtenidos en otras enseñanzas superiores a efectos de obtención de un título oficial de enseñanzas artísticas superiores.

2. Asimismo, el reconocimiento conllevará la convalidación o la exención de cursar las materias o asignaturas que se determine, a efectos de la obtención del título oficial de la enseñanza superior correspondiente. Si el reconocimiento de una asignatura es parcial, el centro deberá comunicar al alumno o alumna la parte de la asignatura convalidada.

3. Las asignaturas objeto de reconocimiento de créditos se incorporarán a los documentos de evaluación del alumnado, indicándose la calificación final obtenida en el centro de procedencia. El reconocimiento de créditos en que no exista calificación no se tendrá en cuenta a los efectos de ponderación.

4. En caso de que calificación final obtenida en el centro de procedencia corresponda a una calificación cualitativa, se tomará de referencia la normativa a efectos de ponderación cuantitativa del centro de procedencia.

5. En caso de que los créditos obtenidos en dos o más asignaturas converjan en el reconocimiento de una sola asignatura, la calificación será el resultado de la media aritmética ponderada.

Artículo 20. Transferencia de créditos.

1. Se entiende por transferencia de créditos la inclusión en los documentos académicos oficiales acreditativos de las enseñanzas cursadas por el alumnado, así como de la totalidad de los créditos obtenidos en enseñanzas oficiales cursadas con anterioridad en centros de enseñanzas artísticas superiores u otros centros del Espacio Europeo de la Educación Superior que no hayan conducido a la obtención de un título oficial.

2. La solicitud de transferencia de créditos se presentará en el centro en el que se encuentre matriculada la persona interesada. Dicha solicitud deberá dirigirse a la persona titular de la dirección del centro, quien resolverá en el plazo de un mes a partir del día siguiente al de la fecha de entrada de la solicitud en el registro del centro.

3. Las solicitudes deberán presentarse al menos con un mes de antelación a la petición del título oficial de los estudios para los que se desea realizar la transferencia de créditos. La solicitud deberá ir acompañada de la correspondiente certificación académica oficial en la que figuren los estudios a transferir, así como el número de créditos y la calificación de los mismos.

4. La transferencia de créditos se notificará, en su caso, a la persona interesada y quedará recogida en su expediente académico.

Así es…

Volantazo hacia la nube de Adobe

presentacion_Adobe_CC

Son tiempos de continuos cambios tecnológicos, y Adobe, la principal compañía de Software de Diseño realiza un giro previsible en la siguiente versión de sus programas: Si las últimas versiones eran con licencia, las Creative Suite (CS), este concepto desaparece para dejar paso a las suscripciones mensuales o anuales de sus programas…

¡¡¡Llega… Adobe Creative Cloud!!!

Muestro a continuación la información contenida en esta entrada de Dimension VFX. Podéis acceder a la información original pulsando sobre este enlace, o en la propia página de Adobe, o desde Applesfera, o desde Genbeta, o desde cualquier sitio, porque es la noticia del año en software…

Adobe confirma Adobe CC como única opción de licencia, elimina Adobe Creative Suite

7 mayo 2013, por 

Adobe confirma en Adobe MAX Conference que su próxima generación de aplicaciones de diseño y que conocíamos como Adobe CS, solo estarán ya disponibles por suscripción con Adobe Creative Cloud.

Adobe Creative Suite 6 (CS6) será la última versión comercial con la opción de licencia permanente, siendo sustituida por Adobe Creative Cloud / Adobe CC, que es como serán denominadas las nuevas versiones:Photoshop CCAfter Effects CC, etc. En el proceso de transición, confirman el abandono de Fireworks.

La fecha de lanzamiento oficial de Adobe CC será en junio de este año, en apenas unas semanas, y se complementará con nuevos servicios online como la integración de Typekit y Behance.

Aplicaciones principales de Adobe CC
After Effects CC
Premiere Pro CC
SpeedGrade CC
Photoshop CC
Illustrator CC
InDesign CC
Dreamweaver CC
Listado completo de aplicaciones y servicios

Precios
Suscripción a una única aplicación: 24.59€ al mes.
Suscripción anual a Adobe CC (toda la suite y servicios): 61.49€ al mes.
Suscripción mensual a Adobe CC (toda la suite y servicios): 92.24€ al mes. Suscripción mensual.
Otras opciones de licencia

FAQ de Adobe sobre Adobe Creative Cloud. Con las preguntas y respuestas más comunes.

Aclarar que el software se instala en el disco duro, NO es online. A Internet deberéis conectaros la primera vez para instalar las aplicaciones y después para renovar la licencia, en función de si optas por la licencia mensual o anual. Puedes alquiler UNA aplicación, o TODA la suite.

Adobe CS6 será la última versión de licencia permanente.

Acceso a la Escuela de Arte de Cádiz 2013-14

Acceso Escuela de Arte de Cadiz_pixelnomicon.net

Pues gracias a la información de la Secretaria de nuestro centro, comunicamos que se ha abierto el plazo de preinscripción de los ciclos formativos.

PREINSCRIPCIÓN CICLOS FORMATIVOS

Del 1 al 31 de Mayo alumnos con Pruebas de Acceso

Del 1 al 20 de Junio alumnos Exentos de Pruebas de Acceso

EXÁMENES DE ACCESO A LOS CICLOS FORMATIVOS

PRUEBA TEÓRICA CICLOS: 25 de Junio de 2013, 16:00 h.

PRUEBA PRÁCTICA CICLOS: 26 de Junio de 2013, 16:00 h.

ACCESO A LOS  ESTUDIOS ARTÍSTICOS  SUPERIORES DE MODA

PRUEBA DE MADUREZ: 13 de Junio de 2013 

CALIFICACIONES: 21 de Junio de 2013

PRUEBAS ESPECÍFICAS DE ACCESO: 3 y 4 de Julio de 2013

CALIFICACIONES: 11 de Julio de 2013

En esta entrada tienen más información respecto al acceso a los Estudios Superiores

 

Muere el Drago de la antigua Escuela de Arte

Esta Semana Santa de 2013 nos ha traído la triste noticia de la caida del Drago que presidía la antigua Escuela de Arte de Cádiz, cuando estaba en Calle Tinte, al lado de Plaza Mina.

Las fotografías se han cogido del blog Con la Venia, escrito por Fernando Santiago. En esta entrada del mismo podéis encontrar un interesante artículo al respecto.

Drago antes de su caida, desde la casa de Carlos Maira.
Drago antes de su caida, desde la casa de Carlos Maira.
Drago tras su caida, desde la casa de Carlos Maira.
Drago tras su caida, desde la casa de Carlos Maira.
Drago caido. Foto de Juan Ramón.
Drago caido. Foto de Juan Ramón.

Asignaturas 2º Curso Estudios Superiores de Moda

2cursomoda

Pues que acaban de salir los planes para el curso que viene, segundo, de los Estudios Artísticos Superiores de Diseño: (Pulsar para el enlace)

INSTRUCCIONES 27 DE FEBRERO DE 2013 DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE ORDENACIÓN Y EVALUACIÓN EDUCATIVA SOBRE LA IMPLANTACIÓN CON CARACTER EXPERIMENTAL DEL PRIMER Y SEGUNDO CURSOS DE LAS ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS SUPERIORES DE DISEÑO EN EL CURSO ACADÉMICO 2013/14


En lo referente a lo nuestro, Diseño de Moda, nos encontramos con las siguientes asignaturas:

  • Antropometría y Ergonomía,  3 horas a la semana, primer semestre
  • Construcción tridimensional, 3 horas lectivas semanales anuales
  • Volumetría de la indumentaria, 4 horas semanales en el primer semestre
  • Dibujo de moda,  5 horas semanales en el primer semestre
  • Fundamentos científicos aplicados al diseño, 3 horas lectivas semanales, anual
  • Ecodiseño y sostenibilidad, 3 horas semanales, segundo semestre
  • Inglés técnico, 2 horas semanales, anual
  • Taller textil, materiales y procesos, 3 horas semanales, anual
  • Taller de patronaje y confección II, 5 horas semanales, anual
  • Historia de la indumentaria, 2 horas semanales, primer semestre
  • Historia de la moda. Diseñadores y tendencias contemporaneas, 2 horas semanales, segundo semestre
  • Proyectos de Diseño de Moda I, 6 horas semanales, segundo semestre
  • Ilustración digital de moda, 3 horas semanales, segundo semestre

Es pronto para sacar conclusiones, pero por lo pronto, con mi especialidad, Medios Informáticos, dicen que no puedo impartir la asignatura de Ilustración Digital, pero si Fundamentos científicos aplicados al diseño y Ecodiseño y sostenibilidad… Los idiomas no los imparten Profesores nativos, o cuanto menos, de especialidad…

¿Entenderá algún dia la administración algo?

En fin…

¡Que nos cortan la luz!

sinluz02

 

Transcribo a continuación el artículo que ha salido hoy en el Diario de Cádiz. Aquí tenéis el enlace a la publicación:

Un caramelo demasiado envenenado

La Casa de las Artes presenta un grave problema en su funcionamiento por falta de fondos Eléctrica de Cádiz anuncia que cortará la luz del edificio por impago

Cómo mantener una mansión sin ingresos suficientes para ello. Ese es, en muy resumidas cuentas, el grave problema y el gran reto que tienen la escuela de Arte y los conservatorios de Música y de Danza en el nuevo equipamiento del barrio de Astilleros. El equipamiento que se inauguró en verano y que comenzó a utilizarse en septiembre con la llegada del nuevo curso presenta, cuatro meses después, numerosos problemas y deficiencias que todavía no han sido resueltos. Y de fondo existe un problema aún más alarmante: ni Arte, ni Música ni Danza tienen recursos suficientes como para afrontar el gasto que supone tener abierto un edificio de esas características.

Tal es la situación, que la empresa municipal Eléctrica de Cádiz ya ha anunciado que va a proceder con el corte del suministro eléctrico, una acción que se espera sea efectiva en los próximos días. Fuentes de esta empresa explican que la primera factura pendiente de cobro por parte de la Casa de las Artes asciende hasta los 9.348,62 euros y tiene fecha de 15 de diciembre. Así, habiendo transcurrido ya más de un mes de espera (tiempo que se ha creído prudente teniendo en cuenta que se trata de un edificio de la administración pública, aunque no presta un servicio esencial) en los próximos días será efectiva la orden de corte del suministro eléctrico.

Este hecho supondrá un grave mazazo para los alumnos y profesores de los tres centros que desarrollan allí sus enseñanzas, ya que a los problemas que están padeciendo desde que comenzó el curso se uniría la más que segura imposibilidad de seguir impartiendo o recibiendo clases en un edificio sin luz. Sería algo así como la gota que colmara el vaso. La guinda del pastel, de este caramelo envenenado que se han encontrado.

«Tenemos muchos más gastos con menos presupuesto que el año pasado», afirman en el Conservatorio de Música Manuel de Falla, donde también se quejan del retraso en los ingresos de las partidas económicas correspondientes, ya que «ahora están llegando las de noviembre». En esta especialidad tienen además un dato demoledor: «el gasto de luz nada más cubre el presupuesto completo», aseguran personas relacionadas con el Conservatorio.

Problemas similares tienen en Danza, donde fuentes de la Asociación de Madres y Padres de Alumnos resumen la situación en «un problema de asignación, que es completamente insuficiente». Desde el AMPA se temen ya lo peor, porque reconocen que la luz «de un momento a otro no sabemos qué pasará», en referencia a ese impago sobre el que va a actuar Eléctrica de Cádiz. Y es que el traslado a Astilleros de este conservatorio parece no haber tenido una previsión técnica adecuada, ya que aseguran que Danza tiene la misma asignación que el curso pasado, cuando estaban en el inmueble de la calle Arbolí. «Allí el Ayuntamiento pagaba luz y agua. Ahora hay que mantener el centro y pagar también estos recibos. Y todo ello con el mismo dinero que antes. ¿Cómo lo hacemos?», se preguntan en el AMPA.

Estos problemas económicos están trayendo como resultado dificultades en el normal desarrollo de las clases. El AMPA ya envió un escrito con todas las deficiencias del nuevo equipamiento a la dirección del centro, «que se está portando mejor que bien pero que tampoco le hacen caso y no está en su mano solucionarlo», matizan fuentes de esta asociación.

Entre estas deficiencias, se resalta la permanencia todavía en algunas zonas de las instalaciones de luz y agua de obra. Y sobre todo la ausencia de agua caliente, «que para nosotros es muy importante porque los alumnos que a lo mejor están en clase desde las cuatro de la tarde hasta las nueve de la noche no pueden ducharse en el centro». Tienen también problemas con el mobiliario, ya que el común sí lo ha aportado la Junta de Andalucía pero el específico de algunas aulas o instalaciones no lo han previsto y actualmente no disponen ni de esos muebles ni del dinero para poder adquirirlos. Tampoco disponen de equipos de música, «que nos dijeron que iban a traer nuevos» y que obliga a profesores y alumnos «a ingeniárselas» para disponer de acompañamiento musical en algunas clases en las que es necesario.

Más problemas: los ascensores no funcionan desde que comenzó el curso, algo que ocurre también en los otros dos edificios.

Además de esto, también denuncian que no se están haciendo cargo de las sustituciones de profesores, o que sólo disponen de una conserje que trabaja por las tardes, «y si se pone mala o coge el día libre, no hay nadie pendiente del centro, cuando aquí vienen muchos menores».

A todo ello se une la necesidad, en teoría, de que dispusieran de mantenimiento en las zonas comunes a los tres edificios, en el exterior de los mismos o en las zonas ajardinadas. «¿Pero si no hay dinero cómo se contrata eso?», se preguntan en Danza.

Por su parte, en la Escuela de Arte son más comedidos a la hora de exponer la situación de su edificio. Así, aunque reconocen que hay cosas «que todavía están pendientes de reformar o arreglar», se entiende que son cosas normales, deficiencias lógicas en un edificio de nueva construcción para una actividad tan concreta como el Arte «y que nos han prometido que irán arreglando en poco tiempo», explica el director de este centro, Luis Gonzalo González. En la Escuela de Arte se prefieren ver todos estos problemas como una fase de rodaje del nuevo equipamiento, «aunque hay cosas que necesitan arreglos con cierta rapidez», y aseguran que las clases se están impartiendo «con absoluta normalidad», que es lo más importante.

Efectivamente, este período de rodaje -que se demuestra, por ejemplo, con la entrega esta misma semana del aparcamiento para profesores que hay en el edificio- es entendido también en Música y en Danza, fruto de lo cual por el momento tienen descartado cualquier tipo de protesta o de movilización. Pero al mismo tiempo reconocen que la situación no será soportable mucho tiempo más -y eso sin contar que en los próximos días pueden dejar de tener luz-. Hay quien se pregunta que si no hay medios económicos para mantener la Casa de las Artes por qué se abrió el edificio en verano y se trasladaron las clases a principios de curso. «¿Para qué queremos duchas si no hay agua caliente? ¿Para qué queremos ascensores si no se pueden utilizar? La precariedad es mayor que cuando estábamos en Arbolí», afirman de manera contundente desde el AMPA del conservatorio de Danza, donde se la prometían muy felices con el traslado de sede pero que cada vez temen más que el nuevo edificio se trate finalmente de un caramelo envenenado.

¡Espero que todo se solucione pronto!