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Profesor de Diseño por Ordenador de la Escuela de Arte de Cádiz.
2009-10,Curiosidades,Cursos,Opinion

pixelhostión…

3 comentarios

P´abernos matau…

Pues que el viernes por la noche, tras un viaje horroroso (con el puerto de la mora cerrado, vuelta por Motril, y atascos de horas), un conductor muy bebido estuvo a punto de dejaos sin profe de medios hasta que mandasen un sustituto…

La grua no se llevará más mi batmovil, hombre ya

El coche, siniestro total, supongo, y mi espalda con continuos dolores y en tratamiento, por lo tanto os comunico que casi con toda seguridad no tendremos clase martes 16 ni miercoles 17 de febrero…

Siento mucho las molestias.

Un abrazo para todos.

P.

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20 años de Photoshop

Hola

Pues parece mentira, pero la aplicación reina de fotografos, diseñadores, periodistas y demás, cumple… ¡20 años!

Photoshop 1.0

Pues si. Thomas Knoll desarrolló en 1987 una aplicación gráfica muy sencilla para mac llamada Display. Bastante cutrecilla, ya que solo podía usar imágenes en blanco y negro… En la mísma época, su hermano, John, trabajaba para la Industrial Light & Magic, y le pidió que lo mejorase para poder procesar imágenes digitales… Y así, en un acuerdo con Adobe, Photoshop 1.0 vió la luz a principios de 1990.

Photoshop CS4

Feliz cumpleaños, chisme

P.

Fuente: chica geek

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iPad

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Hola a todos…

Pues hasta en las noticias de la tele lo decían antes de la presentación… El nuevo chisme de Apple es el ipad. No os perdáis el video de su página web… Soy de los que opinan que los netbooks y los e-readers han quedado obsoletos. Su aplicación en comercio, docencia y medicina puede ser espectacular.

Basicamente es un iphone vitaminado, de 10″. Permite aplicaciones (para empezar, todo el paquete de iWork), navegar por la web, leer casi todos los archivos: pdf, doc, jpg, mp3, video… y por supuesto, lector de libros y revistas. También es una consola de videojuegos (bye bye psp y ds!) Su batería dura 10 horas, y tiene un dock para conectar un teclado, USB, etc…

Las cosas malas que le están reprochando son: no tener cámara de video, no reproducir flash, o pantalla sin tinta electrónica. Todos sabemos que las mejoras vendrán en los próximos modelos. ¿El precio? pues varios modelos, a partir de 500 $ (300 € !)

A mi me encanta, la verdad… A ver cuando sacan una versión del photoshop.

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>Características técnicas:

Dimensiones y peso:

  • 189,7 x 242,8 x 13.4 mm (ancho x alto x fondo)
  • 680 g el modelo Wi-Fi
  • 730 g el modelo Wi-Fi + 3G

Pantalla

  • 9.7″ en diagonal. Pantalla LED brillante multitouch con tecnología IPS
  • 1024×768 píxeles, a una resolución de 132 ppp
  • Superficie oleofóbica antihuellas
  • Soporte para múltiples idiomas y caracteres simultáneamente

Conectividad
Modelo Wi-Fi:

  • Wi-Fi (802.11 a/b/g/n)
  • Bluetooth 2.1 + tecnología EDR

Modelo Wi-Fi + 3G:

  • UMTS/HSDPA (850, 1900, 2100 MHz)
  • GSM/EDGE (850, 900,1800, 1900 MHz)
  • Sólo datos
  • Wi-Fi (802.11 a/b/g/n)
  • Bluetooth 2.1 + tecnología EDR

Posicionamiento

  • Wi-Fi
  • Brújula digital
  • GPS asistido (modelo Wi-Fi + 3G)
  • Móvil (modelo Wi-Fi + 3G)

Capacidad
Memoria flash de 16GB, 32GB, o 64GB

Procesador
1GHz Apple A4 diseñado a medida, de alto rendimiento, y bajo consumo

Sensores

  • Ecelerómetro
  • Luz ambiente

Batería y alimentación de corriente

  • Batería de polímero de litio recargable, de 25Whr
  • Hasta 10 horas de navegación web con Wi-Fi, vídeo o música
  • Carga a través de adaptador de corriente o cable USB

Reproducción de audio

  • Respuesta de frecuencia: 20Hz a 20,000Hz
  • Formatos soportados: AAC (16 a 320 Kbps), AAC protegido (de iTunes Store), MP3 (16 to 320 Kbps), MP3 VBR, Audible (formatos 2, 3 y 4), Apple Lossless, AIFF, y WAV
  • Límite de volumen máximo configurable por el usuario

TV y vídeo

  • Soporte para 1024 x 768 con adaptador a VGA desde el dock; 576p y 480p con cable Apple Composite A/V, 576i y 480i con Apple Composite A/V Cable
  • H.264 video hasta 720p, 30 frames por segundo, Main Profile level 3.1 con AAC-LC audio hasta 160 Kbps, 48kHz, stereo audio en formatos de archivo .m4v, .mp4, y .mov; MPEG-4 video, hasta 2.5 Mbps, 640 x 480 pixels, 30 frames por segundo, Simple Profile con AAC-LC audio hasta 160 Kbps, 48kHz, audio estéreo en formatos de archivo .m4v, .mp4, y .mov

Soporte de adjuntos en Mail
Tipos de documento visibles: .jpg, .tiff, .gif (imágenes); .doc y .docx (Microsoft Word); .htm y .html (páginas web); .key (Keynote); .numbers (Numbers); .pages (Pages); .pdf (Vista Previa y Adobe Acrobat); .ppt y .pptx (Microsoft PowerPoint); .txt (texto); .rtf (rich text format, texto enriquecido); .vcf (tarjetas de contacto); .xls y .xlsx (Microsoft Excel)

En la caja

  • iPad
  • Conector dock a cable USB
  • Adaptador de corriente 10W
  • Documentación
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Estudios Superiores de Diseño en Andalucía: Firmas


Hola a todos…

Como sabéis, me parece poco digna la situación de los estudios artísticos en Andalucía. Se ha programado para hoy una recogida de firmas para que se implanten de una vez. Este es el comunicado de prensa:

EL ALUMNADO DE LAS ESCUELAS DE ARTE DE ANDALUCÍA, RECOGERÁ FIRMAS PARA SOLICITAR LA IMPLANTACIÓN DE LOS ESTUDIOS SUPERIORES DE ARTES PLÁSTICAS, DISEÑO, CONSERVACIÓN Y RESTAURACIÓN DE BIENES CULTURALES.

 

Los alumnos y alumnas de las 15 Escuelas de Arte de Andalucía, saldrán a la calle en sus respectivas localidades el próximo día 27 de Enero para recoger el máximo número de firmas, con el fin de solicitar la inmediata implantación de los Estudios Superiores de Diseño, Conservación y Restauración de Bienes Culturales, Cerámica y Vidrio, en la Comunidad Autónoma de Andalucía.

La reciente publicación del REAL DECRETO 1614/2009, de 26 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas artísticas superiores reguladas por la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (BOE, de 27-oct.-2009)), ha supuesto la consideración del espacio normativo en el que estos Estudios de Grado habrán de vertebrarse y desarrollarse para lo sucesivo.

Actualmente en todas las Comunidades Autónomas de España, excepto Andalucía y Navarra, este régimen de estudios está impartiéndose desde hace varios años. En nuestra Comunidad, incomprensiblemente, los mismos aún no han sido desarrollados; el alumnado de nuestras escuelas, que económicamente pueda permitírselo, tiene que emigrar a otras comunidades para poder cursarlos, recibiendo un trato discriminatorio con respecto al alumnado de este mismo régimen de estudios de las restantes comunidades del Estado, propiciándose un agravio comparativo inadmisible en un Estado de Derecho.

La Asociación de Directores de Escuelas de Arte de Andalucía, con el apoyo de los Claustros y Consejos Escolares de los centros, ha venido solicitando la implantación de los Estudios Superiores de Diseño, Conservación y Restauración de Bienes Culturales, Cerámica y Vidrio, desde el curso 2002-03. Otras comunidades autónomas estimaron conveniente ofertar este régimen de estudios a partir del curso 2000-01, habiéndose implantado, gradualmente, en la actualidad en todas y cada una de las existentes en el Estado, menos en Andalucía; La nuestra es la que cuenta con más Escuelas de Arte de toda España —15 Escuelas— y posee el potencial humano preciso para dinamizar con solvencia esta modalidad de estudios: contamos con un profesorado experimentado en las distintas especialidades de las artes plásticas y el diseño, un alumnado deseoso de promocionar hasta los niveles más cualificados en sus respectivos ámbitos de especialización, disponemos del apoyo incondicional del sector empresarial de nuestro territorio y el respaldo de instituciones, organismos, asociaciones, y de distinguidas personalidades relacionadas con las Artes Plásticas y el Diseño.

Consideramos que nuestro alumnado durante estos años atrás ha tenido una gran desventaja respecto al de otras comunidades autónomas,  para poder continuar con su proceso formativo, al no poder estudiar en la Comunidad Autónoma Andaluza este régimen de estudios.

-El art. 14 de la Constitución Española contempla que “Los españoles son iguales ante la ley, sin que pueda prevalecer discriminación alguna por razón de nacimiento, raza, sexo, religión, opinión o cualquier otra condición o circunstancia personal o social”.

Por otra parte, el art. 11. 1 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (BOE, de 4-mayo-06) considera que “El Estado promoverá acciones destinadas a favorecer que todos los alumnos puedan elegir las opciones educativas que deseen con independencia de su lugar de residencia, de acuerdo con los requisitos académicos establecidos en cada caso”.

Por todo lo anteriormente expuesto queremos hacer públicas nuestras legítimas aspiraciones SOLICITANDO la inmediata implantación en Andalucía de las Enseñanzas Artísticas Superiores de Diseño, Conservación y Restauración de Bienes Culturales, Cerámica y Vidrio, cuya regulación ha sido establecida mediante el citado Real Decreto 1614/2009, por tener estas enseñanzas una elevada demanda, y estar altamente vinculadas a la investigación y a la innovación en el campo artístico y en el diseño, aspectos éstos que han constituido el fundamento de las Escuelas de Arte desde su creación.

Nuestra Comunidad Autónoma se merece estar a la vanguardia de estos estudios, a tenor del inmenso patrimonio artístico que atesora Andalucía, impulsando definitivamente nuestra modalidad de enseñanza hacia el Espacio Europeo de Educación Superior.

Para llamar la atención sobre esta situación, el alumnado de la  Escuela de Arte de         , en coordinación con el alumnado de las otras 14 Escuelas de Arte andaluzas, procederá a la recogida de firmas en apoyo a esta demanda durante la mañana del día 27 de enero en                              .

¿Alguien se había enterado de esto en Cádiz? Porque yo no…

P.

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Introducción a los e-Readers

 

Pues otro chisme maravilloso e imprescindible: Los e-Readers, que son aparatitos para leer libros electrónicos, que se pueden descargar gratuitamente o por compra. También pueden leer otros archivos, como pdf, word, jpg, mp3, etc. Suelen tener una pantalla de 6″ en blanco y negro, con algunos grises para suavizar. Suelen usar tarjetas de memoria como almacenamiento, y conexión a internet. Casi no consumen bateria; pueden pasar semanas sin recargarlo. A diferencia de las pantallas normales, que cansan la vista, usan un sistema llamado tinta electrónica, que no emite luz, ni parpadea, ni cansa la vista. Se puede leer con luz del sol, pero necesitan luz en la oscuridad. Los principales problemas que presentan en la actualidad son el tiempo necesario para pasar las páginas, y los archivos pdf, que no acaban de integrar perfectamente.

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Su precio ronda los 300 €, y hay varios modelos en el mercado, entre los que podemos destacar Kindle, de Amazon, los modelos de Sony, o Papyre. Absolutamente aconsejable que visiteis el sitio lectores electrónicos para saberlo todo sobre los e-Readers. Respecto al futuro, mirad que cosa mas impresionante va a sacar LG: Tamaño A3, fléxible, y de 3 mm de grosor. Parece que lo que nos espera en los próximos años va a ser espectacular… Y se especula con algo revolucionario: una tableta (tipo wacom) en la que se pueda dibujar y ver al mismo tiempo, un autentico block digital. Parece que ya nada suena a ciencia ficción, verdad? Pues Apple ha anunciado algo muy gordo algo para el 27 de enero…

2009-10,Cursos,Diseño,Opinion

Concurso-Práctica de Diseño de Portada de Revista de Moda

Diseño de Moda Felicidad Duce

Hola

Práctica habemus: os presento la información de un concurso interesante tanto para alumnos de Diseño Gráfico como de Diseño de Moda, de entre 16 y 30 años.

Lo convoca La Escuela Superior de Diseño de Moda Duce, de Barcelona. Proponen el diseño de portada y contraportada de revista, de temática libre vinculada a la moda, según maqueta inferior.

Maqueta acotada de la publicación

Bases:

  • 3 propuestas con explicación del concepto.
  • Formato JPEG, 300 ppp, 42,2 cm de ancho x 30 cm de alto.
  • Presentación hasta el 11 de Enero del 2010

Premios:

  • 600 €
  • Beca de estudios
  • Impresión de la portada

Para más información, mail a mportero@fdmoda.com o llamando al 93 237 27 40. También podeis consultar la web y obtener el cupón de participación aquí.

¡Mucha suerte!

P.

2009-10,Cursos,Opinion,web

En defensa de los derechos fundamentales en Internet

Ante la inclusión en el Anteproyecto de Ley de Economía sostenible de modificaciones legislativas que afectan al libre ejercicio de las libertades de expresión, información y el derecho de acceso a la cultura a través de Internet, los periodistas, bloggers, usuarios, profesionales y creadores de internet manifestamos nuestra firme oposición al proyecto, y declaramos que:

1. Los derechos de autor no pueden situarse por encima de los derechos fundamentales de los ciudadanos, como el derecho a la privacidad, a la seguridad, a la presunción de inocencia, a la tutela judicial efectiva y a la libertad de expresión.

2. La suspensión de derechos fundamentales es y debe seguir siendo competencia exclusiva del poder judicial. Ni un cierre sin sentencia. Este anteproyecto, en contra de lo establecido en el artículo 20.5 de la Constitución, pone en manos de un órgano no judicial -un organismo dependiente del ministerio de Cultura-, la potestad de impedir a los ciudadanos españoles el acceso a cualquier página web.

3. La nueva legislación creará inseguridad jurídica en todo el sector tecnológico español, perjudicando uno de los pocos campos de desarrollo y futuro de nuestra economía, entorpeciendo la creación de empresas, introduciendo trabas a la libre competencia y ralentizando su proyección internacional.

4. La nueva legislación propuesta amenaza a los nuevos creadores y entorpece la creación cultural. Con Internet y los sucesivos avances tecnológicos se ha democratizado extraordinariamente la creación y emisión de contenidos de todo tipo, que ya no provienen prevalentemente de las industrias culturales tradicionales, sino de multitud de fuentes diferentes.

5. Los autores, como todos los trabajadores, tienen derecho a vivir de su trabajo con nuevas ideas creativas, modelos de negocio y actividades asociadas a sus creaciones. Intentar sostener con cambios legislativos a una industria obsoleta que no sabe adaptarse a este nuevo entorno no es ni justo ni realista. Si su modelo de negocio se basaba en el control de las copias de las obras y en Internet no es posible sin vulnerar derechos fundamentales, deberían buscar otro modelo.

6. Consideramos que las industrias culturales necesitan para sobrevivir alternativas modernas, eficaces, creíbles y asequiblesy que se adecuen a los nuevos usos sociales, en lugar de limitaciones tan desproporcionadas como ineficaces para el fin que dicen perseguir.

7. Internet debe funcionar de forma libre y sin interferencias políticas auspiciadas por sectores que pretenden perpetuar obsoletos modelos de negocio e imposibilitar que el saber humano siga siendo libre.

8. Exigimos que el Gobierno garantice por ley la neutralidad de la Red, en España ante cualquier presión que pueda producirse, como marco para el desarrollo de una economía sostenible y realista de cara al futuro.

9. Proponemos una verdadera reforma del derecho de propiedad intelectual orientada a su fin: devolver a la sociedad el conocimiento, promover el dominio público y limitar los abusos de las entidades gestoras.

10. En democracia las leyes y sus modificaciones deben aprobarse tras el oportuno debate público y habiendo consultado previamente a todas las partes implicadas.No es de recibo que se realicen cambios legislativos que afectan a derechos fundamentales en una ley no orgánica y que versa sobre otra materia.

Este manifiesto, elaborado de forma conjunta por varios autores, es de todos y de ninguno. Se ha publicado en multitud de sitios web. Si estás de acuerdo y quieres sumarte a él, difúndelo por Internet.

2009-10,Cursos,Opinion

Nuevos imacs

Hola a todos…

Ya lo sabeis, pero Apple ha actualizado su gama de imacs con unas características espectaculares… sobre todo esos (¡ay, pájara!) pantallones de 27 pulgadas…

precios y características de los nuevos imacs
y estos son los precios para educación

Bueno, pues según el foro de macuarium, además de una tardanza no usual en los pedidos, parece que están teniendo un montón de problemas técnicos: Desde que no se encienden, a que hacen mucho ruido, fondos manchados, etc. A mi me extrañaría que Apple hubiese sido tan irresponsable, pero nunca se sabe, como Jobs ha estado malito… En cualquier caso, aquí podéis seguir el hilo de la noticia…

En fin, seguiremos este asunto de cerca.

Un saludo.

P.

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Faltan Pluggins en Photoshop CS4

Hola

Es cierto que la Suite CS4 tiene importantes mejoras (aplaudo especialmente el multipágina de Illustrator), pero hay algunas cosas inexplicables que empeoran el producto. Por ejemplo, el tema que nos trata. Hay algunas utilidades que no están disponibles al instalar Photoshop por defecto, como Licuar, o la Hoja de Contactos. Pero esto se puede solucionar instalando nosotros mismos los pluggins correspondientes.

  • Adobe nos permite descargar estos pluggins desde su página. (aquí)
  • Por ejemplo, la versión para mac del pluggin de hoja de contactos podemos descargarla desde este enlace.

Para instalarlos, es muy fácil: Copiar los archivos de pluggin a las respectivas carpetas, por ejemplo: “ContactSheetll.plugin” y “WebContactSheetll.plugin”. Copiarlas en la carpeta “Photoshop/Plug-Ins/Automate” de la carpeta de la Aplicación. En “Presets”, la totalidad de “Layouts”, que va a dar utilidad a las hojas de contacto, y “Web Photo Gallery”, que nos va a dar acceso a las diferentes plantillas para páginas web.

Y así con los distintos pluggins que faltan.

Un saludo

P.

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Estudios Superiores de Diseño: ¡Grados y Masters!

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Los profesores, ilusionados porque van a impartir masters
Los profesores, ilusionados porque van a impartir masters

Hola

Como sabéis, sigo muy de cerca la implantación de las Enseñanzas Superiores de Diseño en Andalucía, y va y aparece este Real Decreto (Nota de Prensa)

El gobierno aprueba que las enseñanzas artísticas superiores se organizen en Grados y Master, igual que los estudios universitarios

23 de octubre de 2009

Los estudios superiores de música y danza, arte dramático, conservación y restauración de bienes culturales y diseño y artes plásticas se incorporan al Espacio Europeo de Educación Superior, junto a los universitarios y la Formación Profesional de Grado Superior

Las escuelas de enseñanzas artísticas podrán ofrecer estudios de Máster y organizar de acuerdo con las Universidades, estudios de Doctorado

El Consejo de Ministros ha aprobado hoy el real Decreto de ordenación de las enseñanzas artísticas superiores que permite la plena y efectiva incorporación de estos estudios al Espacio Europeo de Educación Superior, que comparten con los estudios universitarios y la Formación Profesional de Grado Superior.

De esta manera, al igual que sucede con las enseñanzas universitarias, los alumnos que cursen enseñanzas artísticas superiores obtendrán el título de Graduado en Música, Danza, Arte Dramático, Conservación y Restauración de Bienes Culturales, Diseño o Artes Plásticas.

Además, el Real Decreto regula las enseñanzas artísticas en tres ciclos, de manera que las escuelas superiores podrán ofrecerán las enseñanzas de Grado, de Máster en enseñanzas artísticas (postgrado) y estudios de Doctorado (en colaboración con las Universidades), y establece las directrices para el diseño de los títulos correspondientes y, en su caso, el procedimiento para la verificación y acreditación de los mismos.

Por otra parte, la incorporación de las enseñanzas artísticas al Espacio Europeo de Educación Superior, tal y como prevé la LOE, permite la incorporación al sistema de créditos ECTS, comunes para toda Europa, y la expedición del Suplemento Europeo al Título a fin de promover la movilidad de estudiantes y titulados españoles en el espacio europeo de la enseñanza superior.

Para la elaboración del Real Decreto, el Ministerio de Educación ha contado con la participación de las Comunidades Autónomas, el Consejo Superior de Enseñanzas Artísticas, el Consejo de Universidades y los Ministerios de Política Territorial y de Presidencia.

Planes de estudio

Los planes de estudios de los Grados tendrán 240 créditos ECTS, que contendrán la formación teórica y práctica que el estudiante deba adquirir : materias de formación básica de su ámbito, materias obligatorias y optativas, seminarios, prácticas externas, trabajos dirigidos, trabajo de fin de Grado y otras actividades formativas.

Por su parte, los planes de estudio de los Máster en enseñanzas artísticas tendrán entre 60 y 120 créditos y tienen como finalidad la adquisición por parte del estudiante de una formación avanzada, de carácter especializado o multidisciplinar, orientada a la especialización académica o profesional o a la iniciación de tareas investigadoras.

Además, los Graduados en cualquiera de las enseñanzas artísticas superiores tendrán acceso a las enseñanzas universitarias de Máster y de Doctorado.

Suplemento Europeo al Título

El título de Graduado irá acompañado del Suplemento Europeo al Título, lo que facilitará la moviliadd y el intercambio entre estudiantes y trabajadores. Se trata del documento que acompaña a cada uno de los títulos de educación superior de carácter oficial con la información unificada, personalizada para cada titulado superior, sobre los estudios cursados, los resultados obtenidos, las capacidades profesionales adquiridas y el nivel de titulación en el sistema nacional de educación superior.

Evaluación y acreditación de la oferta

Por último, el Real Decreto de Ordenación de las Enseñanzas Artísticas dispone que serán la ANECA y los órganos de evaluación de las Comunidades Autónomas las que establezcan las medidas neceasrioas para diferenciar la oferta de las enseñanzas artísticas superiores con las enseñanzas universitarias de ámbitos disciplinares coincidentes, de modo que no se establezcan otros títulos oficiales cuyas denominaciones, contenidos formativos o competencias profesionales sean coincidentes sustancialmente con los títulos de Grado en música, danza, arte dramático, conservación y restauración de bienes culturales, diseño y artes plásticas y de Máster en enseñanzas artísticas.

Pues… A ver que pasa en Andalucía.

P.

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Arte Digital en Almería

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Hola

Desde mi querida Almería, ya nos llega el evento que más ganas tengo de ver en los próximos tiempos: La Exposición de Arte Digital, organizada por Idearia, la Asociación provincial de empresas de publicidad de Almería.

HDR: Domigo Leiva
HDR: Domigo Leiva

El proyecto ADA surge con el propósito de acercar el arte digital a todo tipo de público de forma atractiva y amena a la vez que divulgativa, y reivindicar a través de los trabajos expuestos un mayor reconocimiento a una labor creativa que cada día está más presente en nuestras vidas y que exige de sus creadores un gran nivel de conocimientos tanto artísticos como técnicos.

Infografía: David Cabrera
Infografía: David Cabrera

A través del trabajo de un selecto grupo de artistas digitales como Alberto Lozano, David Cabrera, Andrés Hurtado, Sara Torres, etc., podremos seguir los procesos de creación de imágenes generadas a partir de medios informáticos como son el 3D, la fotografía digital HDR, la animación, la ilustración, etc, para dejar patente el altísimo nivel de especialización que hay detrás de esos trabajos en impresiones de altísima calidad y a gran formato, que nos dejarán impresionados. Además, Proyecciones, Talleres

Visitad su sitio web:ADA, y preparaos para lo que podemos encontrarnos en el Museo de Almería, del 7 de Octubre al 15 de Noviembre del 2009. Que buena pinta tiene esto.

¡Yo me voy para allá!

P.

3D: Rafael Rubio
3D: Rafael Rubio