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pixelhostión…

P´abernos matau…

Pues que el viernes por la noche, tras un viaje horroroso (con el puerto de la mora cerrado, vuelta por Motril, y atascos de horas), un conductor muy bebido estuvo a punto de dejaos sin profe de medios hasta que mandasen un sustituto…

La grua no se llevará más mi batmovil, hombre ya

El coche, siniestro total, supongo, y mi espalda con continuos dolores y en tratamiento, por lo tanto os comunico que casi con toda seguridad no tendremos clase martes 16 ni miercoles 17 de febrero…

Siento mucho las molestias.

Un abrazo para todos.

P.

iPad

Hola a todos…

Pues hasta en las noticias de la tele lo decían antes de la presentación… El nuevo chisme de Apple es el ipad. No os perdáis el video de su página web… Soy de los que opinan que los netbooks y los e-readers han quedado obsoletos. Su aplicación en comercio, docencia y medicina puede ser espectacular.

Basicamente es un iphone vitaminado, de 10″. Permite aplicaciones (para empezar, todo el paquete de iWork), navegar por la web, leer casi todos los archivos: pdf, doc, jpg, mp3, video… y por supuesto, lector de libros y revistas. También es una consola de videojuegos (bye bye psp y ds!) Su batería dura 10 horas, y tiene un dock para conectar un teclado, USB, etc…

Las cosas malas que le están reprochando son: no tener cámara de video, no reproducir flash, o pantalla sin tinta electrónica. Todos sabemos que las mejoras vendrán en los próximos modelos. ¿El precio? pues varios modelos, a partir de 500 $ (300 € !)

A mi me encanta, la verdad… A ver cuando sacan una versión del photoshop.

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>Características técnicas:

Dimensiones y peso:

  • 189,7 x 242,8 x 13.4 mm (ancho x alto x fondo)
  • 680 g el modelo Wi-Fi
  • 730 g el modelo Wi-Fi + 3G

Pantalla

  • 9.7″ en diagonal. Pantalla LED brillante multitouch con tecnología IPS
  • 1024×768 píxeles, a una resolución de 132 ppp
  • Superficie oleofóbica antihuellas
  • Soporte para múltiples idiomas y caracteres simultáneamente

Conectividad
Modelo Wi-Fi:

  • Wi-Fi (802.11 a/b/g/n)
  • Bluetooth 2.1 + tecnología EDR

Modelo Wi-Fi + 3G:

  • UMTS/HSDPA (850, 1900, 2100 MHz)
  • GSM/EDGE (850, 900,1800, 1900 MHz)
  • Sólo datos
  • Wi-Fi (802.11 a/b/g/n)
  • Bluetooth 2.1 + tecnología EDR

Posicionamiento

  • Wi-Fi
  • Brújula digital
  • GPS asistido (modelo Wi-Fi + 3G)
  • Móvil (modelo Wi-Fi + 3G)

Capacidad
Memoria flash de 16GB, 32GB, o 64GB

Procesador
1GHz Apple A4 diseñado a medida, de alto rendimiento, y bajo consumo

Sensores

  • Ecelerómetro
  • Luz ambiente

Batería y alimentación de corriente

  • Batería de polímero de litio recargable, de 25Whr
  • Hasta 10 horas de navegación web con Wi-Fi, vídeo o música
  • Carga a través de adaptador de corriente o cable USB

Reproducción de audio

  • Respuesta de frecuencia: 20Hz a 20,000Hz
  • Formatos soportados: AAC (16 a 320 Kbps), AAC protegido (de iTunes Store), MP3 (16 to 320 Kbps), MP3 VBR, Audible (formatos 2, 3 y 4), Apple Lossless, AIFF, y WAV
  • Límite de volumen máximo configurable por el usuario

TV y vídeo

  • Soporte para 1024 x 768 con adaptador a VGA desde el dock; 576p y 480p con cable Apple Composite A/V, 576i y 480i con Apple Composite A/V Cable
  • H.264 video hasta 720p, 30 frames por segundo, Main Profile level 3.1 con AAC-LC audio hasta 160 Kbps, 48kHz, stereo audio en formatos de archivo .m4v, .mp4, y .mov; MPEG-4 video, hasta 2.5 Mbps, 640 x 480 pixels, 30 frames por segundo, Simple Profile con AAC-LC audio hasta 160 Kbps, 48kHz, audio estéreo en formatos de archivo .m4v, .mp4, y .mov

Soporte de adjuntos en Mail
Tipos de documento visibles: .jpg, .tiff, .gif (imágenes); .doc y .docx (Microsoft Word); .htm y .html (páginas web); .key (Keynote); .numbers (Numbers); .pages (Pages); .pdf (Vista Previa y Adobe Acrobat); .ppt y .pptx (Microsoft PowerPoint); .txt (texto); .rtf (rich text format, texto enriquecido); .vcf (tarjetas de contacto); .xls y .xlsx (Microsoft Excel)

En la caja

  • iPad
  • Conector dock a cable USB
  • Adaptador de corriente 10W
  • Documentación

En defensa de los derechos fundamentales en Internet

Ante la inclusión en el Anteproyecto de Ley de Economía sostenible de modificaciones legislativas que afectan al libre ejercicio de las libertades de expresión, información y el derecho de acceso a la cultura a través de Internet, los periodistas, bloggers, usuarios, profesionales y creadores de internet manifestamos nuestra firme oposición al proyecto, y declaramos que:

1. Los derechos de autor no pueden situarse por encima de los derechos fundamentales de los ciudadanos, como el derecho a la privacidad, a la seguridad, a la presunción de inocencia, a la tutela judicial efectiva y a la libertad de expresión.

2. La suspensión de derechos fundamentales es y debe seguir siendo competencia exclusiva del poder judicial. Ni un cierre sin sentencia. Este anteproyecto, en contra de lo establecido en el artículo 20.5 de la Constitución, pone en manos de un órgano no judicial -un organismo dependiente del ministerio de Cultura-, la potestad de impedir a los ciudadanos españoles el acceso a cualquier página web.

3. La nueva legislación creará inseguridad jurídica en todo el sector tecnológico español, perjudicando uno de los pocos campos de desarrollo y futuro de nuestra economía, entorpeciendo la creación de empresas, introduciendo trabas a la libre competencia y ralentizando su proyección internacional.

4. La nueva legislación propuesta amenaza a los nuevos creadores y entorpece la creación cultural. Con Internet y los sucesivos avances tecnológicos se ha democratizado extraordinariamente la creación y emisión de contenidos de todo tipo, que ya no provienen prevalentemente de las industrias culturales tradicionales, sino de multitud de fuentes diferentes.

5. Los autores, como todos los trabajadores, tienen derecho a vivir de su trabajo con nuevas ideas creativas, modelos de negocio y actividades asociadas a sus creaciones. Intentar sostener con cambios legislativos a una industria obsoleta que no sabe adaptarse a este nuevo entorno no es ni justo ni realista. Si su modelo de negocio se basaba en el control de las copias de las obras y en Internet no es posible sin vulnerar derechos fundamentales, deberían buscar otro modelo.

6. Consideramos que las industrias culturales necesitan para sobrevivir alternativas modernas, eficaces, creíbles y asequiblesy que se adecuen a los nuevos usos sociales, en lugar de limitaciones tan desproporcionadas como ineficaces para el fin que dicen perseguir.

7. Internet debe funcionar de forma libre y sin interferencias políticas auspiciadas por sectores que pretenden perpetuar obsoletos modelos de negocio e imposibilitar que el saber humano siga siendo libre.

8. Exigimos que el Gobierno garantice por ley la neutralidad de la Red, en España ante cualquier presión que pueda producirse, como marco para el desarrollo de una economía sostenible y realista de cara al futuro.

9. Proponemos una verdadera reforma del derecho de propiedad intelectual orientada a su fin: devolver a la sociedad el conocimiento, promover el dominio público y limitar los abusos de las entidades gestoras.

10. En democracia las leyes y sus modificaciones deben aprobarse tras el oportuno debate público y habiendo consultado previamente a todas las partes implicadas.No es de recibo que se realicen cambios legislativos que afectan a derechos fundamentales en una ley no orgánica y que versa sobre otra materia.

Este manifiesto, elaborado de forma conjunta por varios autores, es de todos y de ninguno. Se ha publicado en multitud de sitios web. Si estás de acuerdo y quieres sumarte a él, difúndelo por Internet.

Estudios Superiores de Diseño: ¡Grados y Masters!

Los profesores, ilusionados porque van a impartir masters
Los profesores, ilusionados porque van a impartir masters

Hola

Como sabéis, sigo muy de cerca la implantación de las Enseñanzas Superiores de Diseño en Andalucía, y va y aparece este Real Decreto (Nota de Prensa)

El gobierno aprueba que las enseñanzas artísticas superiores se organizen en Grados y Master, igual que los estudios universitarios

23 de octubre de 2009

Los estudios superiores de música y danza, arte dramático, conservación y restauración de bienes culturales y diseño y artes plásticas se incorporan al Espacio Europeo de Educación Superior, junto a los universitarios y la Formación Profesional de Grado Superior

Las escuelas de enseñanzas artísticas podrán ofrecer estudios de Máster y organizar de acuerdo con las Universidades, estudios de Doctorado

El Consejo de Ministros ha aprobado hoy el real Decreto de ordenación de las enseñanzas artísticas superiores que permite la plena y efectiva incorporación de estos estudios al Espacio Europeo de Educación Superior, que comparten con los estudios universitarios y la Formación Profesional de Grado Superior.

De esta manera, al igual que sucede con las enseñanzas universitarias, los alumnos que cursen enseñanzas artísticas superiores obtendrán el título de Graduado en Música, Danza, Arte Dramático, Conservación y Restauración de Bienes Culturales, Diseño o Artes Plásticas.

Además, el Real Decreto regula las enseñanzas artísticas en tres ciclos, de manera que las escuelas superiores podrán ofrecerán las enseñanzas de Grado, de Máster en enseñanzas artísticas (postgrado) y estudios de Doctorado (en colaboración con las Universidades), y establece las directrices para el diseño de los títulos correspondientes y, en su caso, el procedimiento para la verificación y acreditación de los mismos.

Por otra parte, la incorporación de las enseñanzas artísticas al Espacio Europeo de Educación Superior, tal y como prevé la LOE, permite la incorporación al sistema de créditos ECTS, comunes para toda Europa, y la expedición del Suplemento Europeo al Título a fin de promover la movilidad de estudiantes y titulados españoles en el espacio europeo de la enseñanza superior.

Para la elaboración del Real Decreto, el Ministerio de Educación ha contado con la participación de las Comunidades Autónomas, el Consejo Superior de Enseñanzas Artísticas, el Consejo de Universidades y los Ministerios de Política Territorial y de Presidencia.

Planes de estudio

Los planes de estudios de los Grados tendrán 240 créditos ECTS, que contendrán la formación teórica y práctica que el estudiante deba adquirir : materias de formación básica de su ámbito, materias obligatorias y optativas, seminarios, prácticas externas, trabajos dirigidos, trabajo de fin de Grado y otras actividades formativas.

Por su parte, los planes de estudio de los Máster en enseñanzas artísticas tendrán entre 60 y 120 créditos y tienen como finalidad la adquisición por parte del estudiante de una formación avanzada, de carácter especializado o multidisciplinar, orientada a la especialización académica o profesional o a la iniciación de tareas investigadoras.

Además, los Graduados en cualquiera de las enseñanzas artísticas superiores tendrán acceso a las enseñanzas universitarias de Máster y de Doctorado.

Suplemento Europeo al Título

El título de Graduado irá acompañado del Suplemento Europeo al Título, lo que facilitará la moviliadd y el intercambio entre estudiantes y trabajadores. Se trata del documento que acompaña a cada uno de los títulos de educación superior de carácter oficial con la información unificada, personalizada para cada titulado superior, sobre los estudios cursados, los resultados obtenidos, las capacidades profesionales adquiridas y el nivel de titulación en el sistema nacional de educación superior.

Evaluación y acreditación de la oferta

Por último, el Real Decreto de Ordenación de las Enseñanzas Artísticas dispone que serán la ANECA y los órganos de evaluación de las Comunidades Autónomas las que establezcan las medidas neceasrioas para diferenciar la oferta de las enseñanzas artísticas superiores con las enseñanzas universitarias de ámbitos disciplinares coincidentes, de modo que no se establezcan otros títulos oficiales cuyas denominaciones, contenidos formativos o competencias profesionales sean coincidentes sustancialmente con los títulos de Grado en música, danza, arte dramático, conservación y restauración de bienes culturales, diseño y artes plásticas y de Máster en enseñanzas artísticas.

Pues… A ver que pasa en Andalucía.

P.