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Diseño Libre. Representación Vectorial. Estudios Superiores de Moda 2012-13

A continuación mostramos ejemplos del ejercicio «Diseño Libre» de la asignatura «Representación Vectorial» de primer curso de los Estudios Artísticos Superiores de Moda de la Escuela de Arte de Cádiz.

El objetivo del ejercicio era realizar los Geometrales de un diseño propio del alumno, con cotas, detalles y variaciones en color del modelo optativo.

Carmen Vioque. Diseño en Plano
Carmen Vioque. Diseño en Plano
Carmen Vioque. Diseño en Plano
Carmen Vioque. Diseño en Plano
Javier Cañas. Diseño en Plano
Javier Cañas. Diseño en Plano
Javier Cañas. Diseño en Plano
Javier Cañas. Diseño en Plano
Javier Cañas. Diseño en Plano
Javier Cañas. Diseño en Plano
Javier Cañas. Diseño en Plano
Javier Cañas. Diseño en Plano
Marta Manzano. Diseño en Plano
Marta Manzano. Diseño en Plano
Marta Manzano. Diseño en Plano
Marta Manzano. Diseño en Plano

Cómo crear una Ficha Técnica de Diseño de Moda 1: Bocetos

Un requerimiento muy importante para el Diseño de Moda es realizar la Ficha Técnica de la prenda.

Vamos a crear una Ficha Técnica partiendo de los bocetos realizados por la alumna Isabel Lebrero, estudiante del Ciclo de Estilismo de Indumentaria de la Escuela de Arte de Cádiz durante el curso 2010-11.

Lo primero es tener claro qué queremos realizar, y para ello usamos el boceto a mano que realizó la alumna para en sucesivas clases realizar los diseños usando el ordenador, con la suite de Adobe.

El documento va a constar de tres páginas:

  • La primera muestra los Geometrales y Especificaciones de Costura, Figurín, y Dibujo en Plano con anverso y reverso de la prenda y detalles si fuese pertinente.
  • La segunda ficha sería el Despiece, donde mostramos las piezas de las que estaría compuesta la prenda.
  • La tercera ficha sería de Costes, donde especificamos los materiales y tejidos que necesitamos para la confección de la prenda y su coste.

A continuación mostramos el dibujo a mano que realizó Isabel Lebrero, que usaremos de base para digitalizar nuestra ficha Técnica.

Puede ver la segunda parte de este ejercicio (Tablas) pulsando en este enlace

Boceto Ficha Técnica 1: Figurín y Diseño en Plano
Boceto Ficha Técnica 1: Figurín y Diseño en Plano
Boceto Ficha Técnica 2: Despiece
Boceto Ficha Técnica 2: Despiece
Boceto Ficha Técnica 3: Costes
Boceto Ficha Técnica 3: Costes

Figurines de Moda I. DAO 2012-13

Algunos ejemplos de Diseños de Moda realizados por los alumnos de 2º Curso del Ciclo de Estilismo de Indumentaria en el Módulo Diseño Asistido por Ordenador usando Adobe Illustrator

Arantxa. Figurín de Moda 1
Arantxa. Figurín de Moda 1
Arantxa. Figurín de Moda 2
Arantxa. Figurín de Moda 2
Arantxa. Figurín de Moda 3
Arantxa. Figurín de Moda 3
Elena. Figurín de Moda 1
Elena. Figurín de Moda 1
Elena. Figurín de Moda 2
Elena. Figurín de Moda 2
Elena. Figurín de Moda 3
Elena. Figurín de Moda 3
Elena. Figurín de Moda 4
Elena. Figurín de Moda 4
Juana. Figurín de Moda 1
Juana. Figurín de Moda 1
Juana. Figurín de Moda 2
Juana. Figurín de Moda 2
Marijose. Figurín de Moda 1
Marijose. Figurín de Moda 1
Mari Jose. Figurín de Moda 2
Mari Jose. Figurín de Moda 2

figurinesai

Marina. Figurín de Moda
Marina. Figurín de Moda
Montse. Figurín de Moda 1
Montse. Figurín de Moda 1
Montse. Figurín de Moda 2
Montse. Figurín de Moda 2
Verónica. Figurín de Moda 1
Verónica. Figurín de Moda 1
Verónica. Figurín de Moda 2
Verónica. Figurín de Moda 2
Verónica. Figurín de Moda 3
Verónica. Figurín de Moda 3
Victoria. Figurín de Moda 1
Victoria. Figurín de Moda 1
Victoria. Figurín de Moda 2
Victoria. Figurín de Moda 2
Victoria. Figurín de Moda 3
Victoria. Figurín de Moda 3
Violeta. Figurín de Moda
Violeta. Figurín de Moda

Autorretratos 2012-13 / Diseño Asistido por Ordenador

Una de mis prácticas preferidas, Ilustración Vectorial Avanzada con Adobe Illustrator. 2º Curso de Estilismo de Indumentaria, curso 2012-13, Escuela de Arte de Cádiz…

Alba Bello: Autorretrato Vectorial
Alba Bello: Autorretrato Vectorial
Alba Cantero: Autorretrato Vectorial
Alba Cantero: Autorretrato Vectorial
Ana Bastardín: Autorretrato Vectorial
Ana Bastardín: Autorretrato Vectorial
Arantxa Puyana: Autorretrato Vectorial
Arantxa Puyana: Autorretrato Vectorial
Begoña Mesa: Autorretrato Vectorial
Begoña Mesa: Autorretrato Vectorial
Irene Marchante: Autorretrato Vectorial
Irene Marchante: Autorretrato Vectorial
Juana Maria Mariscal: Autorretrato Vectorial
Juana Maria Mariscal: Autorretrato Vectorial
Maria Jose Quiñomes: Autorretrato Vectorial
Maria Jose Quiñomes: Autorretrato Vectorial
Marina Sinelnikova: Autorretrato Vectorial
Marina Sinelnikova: Autorretrato Vectorial
Pepe Conde: Autorretrato Vectorial
Pepe Conde: Autorretrato Vectorial
Maria teresa García: Autorretrato Vectorial
Maria teresa García: Autorretrato Vectorial
Verónica García: Autorretrato Vectorial
Verónica García: Autorretrato Vectorial
Victoria Rodríguez: Autorretrato Vectorial
Victoria Rodríguez: Autorretrato Vectorial
Violeta Vela: Autorretrato Vectorial
Violeta Vela: Autorretrato Vectorial

Diseño en Plano 2012-13 / Diseño Asistido por Ordenador

Después de realizar algunos ejercicios de copia, los alumnos de Estilismo de Indumentaria realizaron el dibujo en plano de un diseño de moda propio. Estos son algunos ejemplos:

Ana Bastardín: Dibujo en plano. Moda
Ana: Dibujo en plano. Moda
Arantxa Puyana: Dibujo en plano. Moda
Arantxa : Dibujo en plano. Moda
Joana Foncubierta: Dibujo en plano. Moda
Joana : Dibujo en plano. Moda
Juana Maria Mariscal: Dibujo en plano. Moda
Juana : Dibujo en plano. Moda
Maria Jose Quiñones: Dibujo en plano. Moda
Maria Jose: Dibujo en plano. Moda
Marina Sinelnikova: Dibujo en plano. Moda
Marina : Dibujo en plano. Moda
Maria Teresa García: Dibujo en plano. Moda 1
Maria Teresa: Dibujo en plano. Moda 1
Maria Teresa García: Dibujo en plano. Moda 2
Maria Teresa: Dibujo en plano. Moda 2
Verónica García: Dibujo en plano. Moda
Verónica: Dibujo en plano. Moda
Victoria Rodríguez: Dibujo en plano. Moda
Victoria Rodríguez: Dibujo en plano. Moda

Siluetas DAO 2012-13

El segundo ejercicio de aprendizaje de Illustrator es trabajar con la pluma y los tipos de puntos vectoriales. Para ello los alumnos se basaron en una fotografía para adquirir la destreza de dibujar una silueta. Estos son algunos ejemplos de este año en Diseño Asistido por Ordenador (DAO) de 2º Curso de Estilismo de Indumentaria:

Alba Bello: Silueta de moda
Alba: Silueta de moda
Ana Bastardín: Silueta de moda
Ana: Silueta de moda
Arantxa Puyana: Silueta de moda
Arantxa : Silueta de moda
Juana Mariscal: Silueta de moda
Juana : Silueta de moda
Maria Jose Quiñones: Silueta de moda
Maria Jose : Silueta de moda
Marina Sinelnikova: Silueta de moda
Marina : Silueta de moda
Pepe Conde: Silueta de moda
Pepe : Silueta de moda

Geometrin DAO 2012-13

Este es el primer ejercicio de Adobe Illustrator para Estilismo de Indumentaria este curso.

Aunque parece una práctica muy sencilla, los alumnos deben aprender las operaciones básicas del diseño vectorial: Crear objetos, añadirles relleno y trazo, organizarlos, agruparlos, usar el buscatrazos, etc. con el fín de dibujar un figurín de moda sencillito. Estos son algunos trabajos destacados del curso de 2º de Estilismo de Indumentaria:

Alba Bello: Geometrín
Alba B: Geometrín
Alba Cantero: Geometrín
Alba C: Geometrín
Marina Sinelnikova: Geometrín
Marina: Geometrín
Juana Mariscal: Geometrín
Juana: Geometrín
Emma Cantero: Geometrín
Emma: Geometrín
Begoña: Geometrín
Begoña: Geometrín
Verónica García: Geometrín
Verónica: Geometrín
Victoria Rodríguez: Geometrín
Victoria: Geometrín
Violeta Vela: Geometrín
Violeta: Geometrín

¡Que nos cortan la luz!

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Transcribo a continuación el artículo que ha salido hoy en el Diario de Cádiz. Aquí tenéis el enlace a la publicación:

Un caramelo demasiado envenenado

La Casa de las Artes presenta un grave problema en su funcionamiento por falta de fondos Eléctrica de Cádiz anuncia que cortará la luz del edificio por impago

Cómo mantener una mansión sin ingresos suficientes para ello. Ese es, en muy resumidas cuentas, el grave problema y el gran reto que tienen la escuela de Arte y los conservatorios de Música y de Danza en el nuevo equipamiento del barrio de Astilleros. El equipamiento que se inauguró en verano y que comenzó a utilizarse en septiembre con la llegada del nuevo curso presenta, cuatro meses después, numerosos problemas y deficiencias que todavía no han sido resueltos. Y de fondo existe un problema aún más alarmante: ni Arte, ni Música ni Danza tienen recursos suficientes como para afrontar el gasto que supone tener abierto un edificio de esas características.

Tal es la situación, que la empresa municipal Eléctrica de Cádiz ya ha anunciado que va a proceder con el corte del suministro eléctrico, una acción que se espera sea efectiva en los próximos días. Fuentes de esta empresa explican que la primera factura pendiente de cobro por parte de la Casa de las Artes asciende hasta los 9.348,62 euros y tiene fecha de 15 de diciembre. Así, habiendo transcurrido ya más de un mes de espera (tiempo que se ha creído prudente teniendo en cuenta que se trata de un edificio de la administración pública, aunque no presta un servicio esencial) en los próximos días será efectiva la orden de corte del suministro eléctrico.

Este hecho supondrá un grave mazazo para los alumnos y profesores de los tres centros que desarrollan allí sus enseñanzas, ya que a los problemas que están padeciendo desde que comenzó el curso se uniría la más que segura imposibilidad de seguir impartiendo o recibiendo clases en un edificio sin luz. Sería algo así como la gota que colmara el vaso. La guinda del pastel, de este caramelo envenenado que se han encontrado.

«Tenemos muchos más gastos con menos presupuesto que el año pasado», afirman en el Conservatorio de Música Manuel de Falla, donde también se quejan del retraso en los ingresos de las partidas económicas correspondientes, ya que «ahora están llegando las de noviembre». En esta especialidad tienen además un dato demoledor: «el gasto de luz nada más cubre el presupuesto completo», aseguran personas relacionadas con el Conservatorio.

Problemas similares tienen en Danza, donde fuentes de la Asociación de Madres y Padres de Alumnos resumen la situación en «un problema de asignación, que es completamente insuficiente». Desde el AMPA se temen ya lo peor, porque reconocen que la luz «de un momento a otro no sabemos qué pasará», en referencia a ese impago sobre el que va a actuar Eléctrica de Cádiz. Y es que el traslado a Astilleros de este conservatorio parece no haber tenido una previsión técnica adecuada, ya que aseguran que Danza tiene la misma asignación que el curso pasado, cuando estaban en el inmueble de la calle Arbolí. «Allí el Ayuntamiento pagaba luz y agua. Ahora hay que mantener el centro y pagar también estos recibos. Y todo ello con el mismo dinero que antes. ¿Cómo lo hacemos?», se preguntan en el AMPA.

Estos problemas económicos están trayendo como resultado dificultades en el normal desarrollo de las clases. El AMPA ya envió un escrito con todas las deficiencias del nuevo equipamiento a la dirección del centro, «que se está portando mejor que bien pero que tampoco le hacen caso y no está en su mano solucionarlo», matizan fuentes de esta asociación.

Entre estas deficiencias, se resalta la permanencia todavía en algunas zonas de las instalaciones de luz y agua de obra. Y sobre todo la ausencia de agua caliente, «que para nosotros es muy importante porque los alumnos que a lo mejor están en clase desde las cuatro de la tarde hasta las nueve de la noche no pueden ducharse en el centro». Tienen también problemas con el mobiliario, ya que el común sí lo ha aportado la Junta de Andalucía pero el específico de algunas aulas o instalaciones no lo han previsto y actualmente no disponen ni de esos muebles ni del dinero para poder adquirirlos. Tampoco disponen de equipos de música, «que nos dijeron que iban a traer nuevos» y que obliga a profesores y alumnos «a ingeniárselas» para disponer de acompañamiento musical en algunas clases en las que es necesario.

Más problemas: los ascensores no funcionan desde que comenzó el curso, algo que ocurre también en los otros dos edificios.

Además de esto, también denuncian que no se están haciendo cargo de las sustituciones de profesores, o que sólo disponen de una conserje que trabaja por las tardes, «y si se pone mala o coge el día libre, no hay nadie pendiente del centro, cuando aquí vienen muchos menores».

A todo ello se une la necesidad, en teoría, de que dispusieran de mantenimiento en las zonas comunes a los tres edificios, en el exterior de los mismos o en las zonas ajardinadas. «¿Pero si no hay dinero cómo se contrata eso?», se preguntan en Danza.

Por su parte, en la Escuela de Arte son más comedidos a la hora de exponer la situación de su edificio. Así, aunque reconocen que hay cosas «que todavía están pendientes de reformar o arreglar», se entiende que son cosas normales, deficiencias lógicas en un edificio de nueva construcción para una actividad tan concreta como el Arte «y que nos han prometido que irán arreglando en poco tiempo», explica el director de este centro, Luis Gonzalo González. En la Escuela de Arte se prefieren ver todos estos problemas como una fase de rodaje del nuevo equipamiento, «aunque hay cosas que necesitan arreglos con cierta rapidez», y aseguran que las clases se están impartiendo «con absoluta normalidad», que es lo más importante.

Efectivamente, este período de rodaje -que se demuestra, por ejemplo, con la entrega esta misma semana del aparcamiento para profesores que hay en el edificio- es entendido también en Música y en Danza, fruto de lo cual por el momento tienen descartado cualquier tipo de protesta o de movilización. Pero al mismo tiempo reconocen que la situación no será soportable mucho tiempo más -y eso sin contar que en los próximos días pueden dejar de tener luz-. Hay quien se pregunta que si no hay medios económicos para mantener la Casa de las Artes por qué se abrió el edificio en verano y se trasladaron las clases a principios de curso. «¿Para qué queremos duchas si no hay agua caliente? ¿Para qué queremos ascensores si no se pueden utilizar? La precariedad es mayor que cuando estábamos en Arbolí», afirman de manera contundente desde el AMPA del conservatorio de Danza, donde se la prometían muy felices con el traslado de sede pero que cada vez temen más que el nuevo edificio se trate finalmente de un caramelo envenenado.

¡Espero que todo se solucione pronto!

Primera Edición Premios Josep Albert Mestre

mestre01Que gran iniciativa!!! Felicidades a los premiados. Mucha suerte, de verdad!!! Podeis ver la exposición del concurso 2012 en la Escuela de Arte de Almería.

Aquí el enlace de la página de las Escuelas de Arte, de la que transcribimos la noticia:

Premios “Josep Albert Mestre” de la Confederación de Escuelas de Artes Plásticas y Diseño para estudiantes de Artes Plásticas y Diseño

El viernes 24 de febrero de 2012 tuvo lugar en la Escuela de Arte y Superior de Diseño de Alcoi, la entrega de los premios Josep Albert Mestre en su primera edición.

El Salón de Actos Josep Albert Mestre de la Escola d’Art i Superior de Disseny d’Alcoi (EASD Alcoi) ha sido el marco escogido para la entrega de la primera edición de los premios que llevan el nombre del profesor alcoyano Josep Albert Mestre.

Premios

Los premios, que se celebran en su primera edición, cuentan con una categoría para estudiantes de ciclo formativo de Grado Superior y otra para el proyecto final de Diplomatura o Grado.

Francisco Javier Sánchez Navarro, de la Escuela de Arte de Murcia, ha sido el vencedor en la categoría de Premio al Proyecto de Ciclo Formativo de Grado Superior. Su trabajo, “Andrómeda” ha merecido la valoración del jurado porque “partiendo de la arquitectura y utilizando como medio la fotografía, realiza un ejercicio gráfico-plástico diluyendo las fronteras entre las distintas disciplinas”.

Los finalistas en esta categoría de Grado Superior han sido Estela Correa, de la Escuela de Arte de Guadalajara y Victoria Fernández, de la Escuela de Arte de Almería.

Jordi Gisbert Colomina, de la Escola d’Art i Superior de Disseny d’Alcoi, ha merecido el galardón al Proyecto Final de Diplomatura o Grado. Su trabajo, “Sonno”, desarrolla un despertador que aplica el concepto “slow” de una vida en la que cada cosa tiene su ritmo. El jurado ha valorado en este diseño que se trata de “un proyecto globalmente bien realizado con una comunicación clara, eficaz y un alto nivel de innovación y creatividad”.

Los finalistas en esta categoría de Diplomatura o Grado han sido Iosu Aingueru Álvarez, de EASD de Vitoria y Xavier Sala, de la Escola d’Art d’Olot.

Intervenciones

En el acto han participado Pilar Capelastegui, presidenta del CEA, Julia Climent,  directora del Instituto Superior de Enseñanzas Artísticas de la Comunidad Valenciana (ISEACV), Antonio Francés, alcalde de Alcoy y Pilar Blasco, directora de la Escola d’Art i Superior de Disseny d’Alcoi.

La presidenta del CEA, Pilar Capelastegui, tras recordar la figura de Mestre, ha destacado la importancia de “estos premios, que están para promocionar la calidad del trabajo que se realiza en las escuelas”.

También ha tenido un recuerdo especial a Josep Albert Mestre la directora de EASDAlcoi, Pilar Blasco, quien ha agradecido a la actual presidenta del CEA “la iniciativa en la creación de estos premios que valoran la pasión que sentía nuestro compañero por estas escuelas”.

Premios en homenaje a Josep Albert Mestre

Estos galardones están convocados por la Confederación de Escuelas de Artes Plásticas y Diseño (CEA) en homenaje al profesor alcoyano, quien fue su presidente desde 2008 y miembro del comité ejecutivo desde 1999, en reconocimiento por su trabajo clave en la nueva configuración de las enseñanzas de Arte y Diseño en España.

Han participado estudiantes de diseño de 25 escuelas de toda España que han presentado 68 trabajos distintos. El jurado ha estado formado por el diseñador gráfico Pepe Gimeno, Juan Francisco Abad, del Observatorio de Diseño de Murcia, el diseñador gráfico Rafa Calbo y la directora de EASD de Alcoi, Pilar Blasco.

Tras la entrega de premios, se ha procedido a la inauguración de la exposición de los trabajos presentados.

 

Y la edición 2013 se celebra en Murcia… Más información, pronto…